Знакомство дошкольников с русским искусством

знакомство дошкольников с русским искусством

Продолжать знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством. • Способствовать развитию интереса к русским. Познакомить детей с национальной русской культурой: Знакомство с классическим искусством: поэтичес ким, музыкальным, изобразительным. Преемственность в изобразительной деятельности дошкольников и Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее.

При знакомстве с народным искусством дети должны сознательно овладеть приемами художественной деятельности на основе коллективного создания образов, мотивов, сюжетов народного искусства, его основных творческих принципов — повтора, вариации, импровизации. Овладение необходимыми навыками и изучение вещей — типов разных школ народного мастерства должно привести к умению создавать художественный образ вещи на основе этих принципов.

Знакомство с декоративно-прикладным искусством.

Развитие декоративного творчества обеспечивается решением художественно-творческих задач разного типа. Задача простая, направлена на повтор главных отличительных элементов орнаментов, характерных для конкретной школы народного мастерства.

знакомство дошкольников с русским искусством

Задача усложненного типа направлена на повтор главных отличительных элементов определенной школы народного мастерства с вариациями. Рисование кистью главных элементов предполагает варианты их декоративной трактовки, привлечение разных композиционных схем, включение новых элементов.

знакомство дошкольников с русским искусством

Наиболее сложная задача направлена на импровизацию по мотивам народного орнамента и эстетического восприятия природы с целью создания нового образа декоративного мотива или художественной вещи они могут исполняться как по мотивам народного искусства, так и на основе ассоциации, выходящей за пределы традиций.

Задачи всех 3 типов решаются в каждом изучаемом виде народного орнамента. Авторы выделяют важные условия освоения народного искусства: Методика эстетического восприятия и познания.

знакомство дошкольников с русским искусством

Каждая встреча ребенка с вещью должна быть необычной, наполненной радостью. Здесь используют разные методы и приемы: Над крутым берегом Вятки, у городских белокаменных стен и древних башен, каждую весну шумела, кипела ярмарка — свистунья.

Знакомство дошкольников с народным декоративно-прикладным искусством

Яркое солнце играло в праздничном раздолье. Солнечные блики и сейчас блестят золотой фольгой на дымковских игрушках.

знакомство дошкольников с русским искусством

Дымковские мастерицы, разминая руками послушный ком глины, вспомнили шумную ярмарку. Всю зиму лепили они игрушки — животных, всадников, дам, кавалеров и даже целые сценки. А весной вновь открывалась ярмарка, и вновь спешили мастерицы удивить и обрадовать покупателей своим товаром.

А знаете, как лепили животных? В ходе рассказа воспитатель на игрушке демонстрирует этапы лепки. Всех животных лепили из жгута. Жгут сгибали, разрезали особой острой палочкой — стекой, разделяя его на передние и задние ноги.

Знакомство с декоративно-прикладным искусством. - PDF

Затем лепилась голова животного и другие детали. Посмотрите, что прикрепляли мастера к основной форме, чтобы фигурка стала выразительной, красивой гриву, рога, ушки. Ее лепили из конусообразной формы, вытягивая глину для головы, а затем прикрепляли дополнительные детали. Готовые фигурки сушили, затем обжигали в печах. Всю зиму курились над избами голубые дымки. Оттого, наверное, и назвали деревню Дымково, а игрушки — Дымковскими.