Знакомство детей с понятием игра

знакомство детей с понятием игра

Картотека игр по формированию понятий о величине предметов у дошкольников 4–5 лет. Цель: практическое знакомство с величиной. Цель: формировать у детей умение определять объем с помощью мерок. Цель игры: Закрепить представление детей о последовательности частей суток. Игра «Вчера, сегодня, завтра» (с мячом) Цель: Закреплять понятия - вчера, . Вид занятия 1 сентябрь 2 Ознак. с окр + Тема занятия Знакомство с . Лексико-грамматические игры для детей · Методика формирования грамматического строя речи Ознакомление детей с понятием ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Выпуск №1. ГПШ "Поиск". Игры на знакомство.

Закрепить умение назвать последовательно дни недели. Ведущий бросает мяч кому-нибудь из детей и говорит: Упражнять в названии последовательности дней недели.

знакомство детей с понятием игра

На столе в беспорядке лежат перевёрнутые карточки с цифрами и кружками. Дети по сигналу берут карточки со стола. Ищут своих партнёров, то есть подбирают карточки с кружками к цифре, выстраиваются по порядку. Дети встают в круг. Воспитатель произносит короткую фразу и бросает мяч. Тот, кому попал мяч, называет соответствующее время. Воспитатель произносит слово, смысл которого связан с представлением о времени, а дети подбирают слово, обозначающее другое время дня, обычно в контрастном значении.

Например, утро вечер, завтра вчера, быстро медленно, рано поздно и. Дети отправляются в путешествие по частям суток. Попадая в одну из частей суток, дети рассказывают, что люди звери, птицы делают в данное время суток.

Ознакомление детей с понятием «слово» - презентация онлайн

Можно создать игровую ситуацию. Например, Незнайка заблудился в частях суток. Дети помогают ему выбраться.

знакомство детей с понятием игра

Ребёнку предлагается назвать соседей частей суток. Например, назови соседей утра. У части суток утра соседи ночь и день, потому что до утра ночь, а после утра день. Педагог задаёт детям разные вопросы, например: Месяц лета апрель, май, март, июнь. Месяц весны январь, декабрь, февраль, март. Время года март, апрель, вечер, зима. Части суток лето, май, апрель, ночь. Можно, задавая вопрос, бросать ребёнку мяч.

Пришёл на день, А ушёл через год.

  • Ознакомление детей с понятием ПРЕДЛОЖЕНИЕ
  • Игры для развития словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста
  • Ознакомление детей с понятием «слово»

Новый год - Какой последний месяц в году? С помощью считалки выбирается ведущий. Ведущий бросает кому-нибудь из играющих мяч и спрашивает: Ответив верно, он становится ведущим и задаёт свой вопрос играющим.

знакомство детей с понятием игра

Педагог помогает в выборе и формулировке разнообразных вопросов: Воспитатель раскладывает на столе карточки с цифрами от 1 до 12 изображением вниз и перемешивает. Играющие берут карточки и выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой, указанной на карточке. Первый месяц, как тебя зовут?

Двенадцатый месяц, назови. Карточки возвращаются на стол, перемешиваются и игра повторяется. Закреплять название дней недели, частей суток, времен года и их последовательности, Ход игры: Педагог говорит предложение, в котором допускает ошибку. Педагог называет признак определенного времени года. Обязательно обращается внимание на ошибки, их корректировку.

Затем детям предлагается составить фразу с новым словом: Фрагмент занятия представлен в Приложении 3 Воспитатель выставляет на полотно картонный контур дома и предлагает догадаться, какой это дом, если он из бревен, досок, камней, кирпича, блоков, соломы и. Дети образуют соответствующие прилагательные. Воспитатель выставляет схему предложения из четырех слов, где полосками разных цветов обозначены слово-действие, слово-определение, слова-предметы.

Первое предложение, показывая на схему, составляет воспитатель: Рабочие построили блочный дом. Затем предлагает детям вспомнить о строительных профессиях и составить по схеме свои предло-жения. Каменщики выстроили кирпичный дом. Плотники построили бревенчатый дом.

На Строительной улице продаются разные материалы алюминий, бумага, войлок, вата, дерево, картон кожа, железо, солома, кирпич, камень, металл, песок, резина, чугун, сталь, цемент; металлическая дверь, железная труба, кирпичная перегородка, деревянная лестница, чугунная печка и. Например, это кирпич, из кирпича строят дом, дом кирпичный. Затем детям предлагается составить словосочетания с новыми словами: Фрагмент занятия представлен в Приложении 4 Воспитатель предлагает ребенку предметные картинки вперемешку: Просит разложить картинки по парам и назвать.

Воспитатель, закрывая листом все пары, кроме первой, говорит: Назови короткое слово сахар. Воспитатель кладет под картинку короткую полоску и говорит: Затем ребенок совместно с воспитателем проговаривает оставшиеся Воспитатель достает тетрадь и говорит, что Незнайка, как всегда, допустил много ошибок. Он просит детей исправить ошибки: Лена налила в стакан клубника сок. Папа принес в банке кабачок икру. Мама приготовила в кастрюле картошка пюре.

Когда дети образуют правильные прилагательные, воспитатель просит с опорой на предметы посуды вспомнить и воспроизвести грамотные варианты предложений.

А тарелка из снега какая? А предмет из резины какой? Ребёнок с закрытыми глазами достаёт из коробки цветной карандаш и затем, глядя на нарисованные контуры ягод, овощей и фруктов разукрашивает их соответствующим цветом. Учить детей отвечать на вопросы, распределять правильно соответствующие карточки.

Закреплять название овощей и фруктов, их назначение. Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать интерес к познанию. Мягкие игрушки зайчата, магнитная доска, магнитные карточки с изображением грибов, овощей, ягод, деревьев, фруктов.

Сегодня ко мне прибежали зайчата и просят помощи, они хотят укрепить свой организм, но не знают как это сделать. Ребята, как вы думаете, что необходимо нашему организму для его укрепления и оздоровления?

Чтоб здоровье укрепить, надо фрукты, овощи любить, это знают все подряд, витаминам каждый рад. А какие названия витаминов вы знаете? А какую пользу для организма приносят витамины. Они защищают организм от микробов, придают силы и. Правильно, а ещё, благодаря витаминам, которые находятся в овощах и фруктах становится здоровой кожа, хорошим зрение, сильными мышцы, крепкими нервы, красивыми волосы.

знакомство детей с понятием игра

Ребята, Вы покажите зайчатам какие вы знаете овощи и фрукты? На столе лежат магнитные карточки с изображением овощей, грибов, ягод, деревьев, фруктов. Детям предлагают выбрать нужную карточку овощ или фрукт и поместить её на магнитную доску.

Дидактические игры и дидактические упражнения по развитию речи дошколят

Поместить карточки в две колонки: Распределить карточки под названием витаминов: Учить детей вычленять из множества карточек одну, контролировать свои действия. Развивать внимание, воображение, сосредоточенность, память.

Закреплять знаниям различных продуктов, овощей и фруктов. Воспитывать интерес работать в коллективе. Силуэт дерева, коричневый, жёлтый, синий, зелёный прямоугольники, карточки с изображением фруктов, овощей, подсолнух, пшеница, овёс, лён, краб, рыба, морская капуста, икра, яйцо, шерсть, мясо, молоко.

Ознакомление детей с понятием ПРЕДЛОЖЕНИЕ - презентация онлайн

На столах разложены силуэты дерево и коричневый, жёлтый, синий, зелёный прямоугольники. На отдельном столе выложены карточки с изображением фруктов, овощей, подсолнух, пшеница, овёс, лён, краб, рыба, морская капуста, икра, яйцо, шерсть, мясо, молоко. На этот стол Саша и Вадим должны положить продукты, которые выросли на дереве. Вот грядка коричневый прямоугольник.

На этот стол Кирилл и Дима должны выбрать продукты, которые выросли в огороде, на грядке.

Картотека игр по формированию понятий о величине предметов у дошкольников 4–5 лет

Это поле жёлтый прямоугольник. Соня и Вероника выберут сюда продукты, которые выросли в поле. А это море синий прямоугольник. Миша и Стёпа должны положить сюда продукты, которые нам даёт море. Гриша и Андрей выставят сюда продукты животноводства.