Скачать бесплатно книгу и а курочкина знакомство с

П. Курочкин - Курс — пылающий лес. Партизанскими тропами читать онлайн и скачать бесплатно

скачать бесплатно книгу и а курочкина знакомство с

Знакомство с профессией художника происходит с помощью рекомендуется организовать выставку книг с картинками и без, тем самым Можно долго, не уставая, смотреть на однообразно-неповторимую искристую рябь . пособие Н.А.Курочкиной “Знакомство с пейзажной живописью”. Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата Книгу использую в основном, как дидактический материал, в то время как ее знаковым системам, стремятся научиться читать, считать, владеть компьютером. Я провела диагностику по методике Н.А. Курочкиной [5]. Лучшие и новые книги автора: Курочкина Надежда Александровна в Надежда Курочкина - Знакомство с натюрмортом обложка книги.

Была бы цель ясна и ясен путь. Кого мы привыкли считать успешными людьми? Знаменитостей мирового значения и регионального масштаба — выдающих ученых и деятелей культуры, миллиардеров и миллионеров, а еще тех, кто ставит четкую цель и добивается ее вопреки неблагоприятным жизненным обстоятельствам. Существует достаточно много вариантов преуспеть в профессии, карьере и личной жизни. Моя коллега, приехавшая в столицу из провинции, поступила на журфак в университет с третьей попытки.

Когда в приемной комиссии ей сказали: Вторая попытка — и снова неприятное сообщение: Друзья советовали, мол, поступай в другой вуз, там тебя примут без проблем. Девушка была непоколебима в своем решении, поступила на подготовительные курсы и стала студенткой. Училась, чтобы получить нужные знания, не позволяла себе прогулять лекции, а когда в период сессии отказывалась от развлечений. Результатом ее упорства и настойчивости стал диплом с отличием.

Её пригласили работать в редакцию престижного издания, где одаренная журналистка стала ведущим специалистом. Все сложилось и в личной жизни — семья, дети. Казалось бы, можно успокоиться и не стоит утруждать себя лишними заботами.

Но энергичная и сильная женщина, ставшая самодостаточной личностью, решила достичь новой вершины. Основала собственный журнал, подобрала талантливых авторов, сама пишет много, и ее статьи привлекают внимание читателей.

А она продолжает поиск интересных тем, пишет книгу, даже не помышляя останавливаться на достигнутом уровне. Кто-то возразит, мол, пример нетипичный.

Знакомство детей старшего дошкольного возраста с книжной графикой.

Хорошо, расскажу о другом человеке, нашедшем свое призвание и достигшем успеха в малом бизнесе. С Владимиром мы познакомились 20 лет. Тогда он, бывший офицер, уволившись из армии, принял решение начать предпринимательскую деятельность. Открыл киоски на автостанции и железнодорожном вокзале, арендовал полуподвальное помещение под магазин.

П. Курочкин - Курс — пылающий лес. Партизанскими тропами

Торговали там традиционным набором товаров, продовольственных и промышленных, даже парфюмерией и игрушками. Штат был ограниченным, поэтому начинающему предпринимателю и нескольким его подчиненным приходилось выполнять и совмещать обязанности водителя, грузчика, экспедитора, товароведа, снабженца и бухгалтера.

Новое дело требовало от Владимира новых знаний в рыночной экономике, и он учился настойчиво и последовательно. Налаживал связи с деловыми партнерами и поставщиками, изучал спрос покупателей, а после рабочего дня штудировал пособия по менеджменту и маркетингу. Он определил приоритетные направления в своей деятельности, конкретные цели и воплощает в жизнь смелые идеи, не забывая о перспективах.

Постепенно были реализованы несколько собственных проектов предпринимателя, и сейчас он является владельцем крупного торгового центра. А ведь были сложности: Но он не привык пасовать перед трудностями. В этом возрасте они проявляют повышенный интерес к книгам к знаковым системам, стремятся научиться читать, считать, владеть компьютером.

Дети стремятся проявить самостоятельность, инициативу, творчество. Еще одной характерной особенностью старших дошкольников является интерес к проблемам, выходящим за рамки детского сада и личного опыта. Дети интересуются событиями прошлого и будущего, жизнью разных народов, животным и растительным миром разных стран[3]. Важная роль в старшем возрасте отводится книге, как источнику новых знаний.

Дети старшего возраста узнают, что из книги можно получить ответы на самые интересные и сложные вопросы. В некоторых случаях воспитатель вместе с детьми находит в книгах решение проблем.

скачать бесплатно книгу и а курочкина знакомство с

Хорошо иллюстрированная книга становится источником новых интересов старших дошкольников и побуждает в них стремление к овладению чтением [3]. Одновременно дети проявляют повышенный интерес к изобразительному искусству и художественной деятельности. Образы окружающей жизни и литературных произведений, передаваемые детьми в изобразительной деятельности, становятся сложнее, рисунки приобретают наиболее детализированный характер, обогащается их цветовая гамма.

Дети старшего возраста проявляют интерес к иллюстрациям, поясняющим литературный текст. Они высказывают свои суждения, отношения к увиденным иллюстрациям, выражают свои мысли, чувства, эмоции[4]. Изученные материалы подтвердили мои предположения, что книжная иллюстрация несет в себе высокие художественные образы, дающие детям ценностные ориентиры, вызывает у детей интерес и пристальное внимание.

Я заметила, что дети моей группы не всегда могут правильно выражать свои мысли, чувства, высказывать оценочные суждения при рассматривании иллюстраций, затрудняются в названии жанра литературного текста, и почти никто не знает имена художников — иллюстраторов детских книг. Я провела диагностику по методике Н.

Изучив результаты диагностики, я поняла, что необходимо пересмотреть мою систему работы по ознакомлению детей с книжной графикой. Изучив интересы детей, я предположила, что эффективной формой развития у детей эмоционально — эстетических чувств, вкусов, суждений, оценок может стать нетрадиционно организованная образовательная деятельность по ознакомлению детей с книжной графикой. Я поставила перед собой следующие задачи: Познакомить детей с одним из видов изобразительного искусства — книжной графикой.

Научить детей находить средства выразительности при рассматривании иллюстраций. Познакомить детей с творчеством художников — иллюстраторов. Научить детей создавать собственные иллюстрации к сказкам, стихам, рассказам.

Способствовать развитию эмоционально — эстетических чувств, умению высказывать свои суждения и отношение к книжной иллюстрации.

ГРИГОРИЙ ФЕДОСЕЕВ. СМЕРТЬ МЕНЯ ПОДОЖДЁТ (ЧАСТЬ 01)

Совершенствовать технические умения в создании графических изображений с помощью различных изобразительных материалов. Воспитывать устойчивый интерес к книжной графике, как виду изобразительного искусства. Воспитывать бережное отношение к книге, желание постоянного общения с.

Воспитывать уважение к труду художников — иллюстраторов. При реализации задач я использовала современные педагогические технологии, которые опираются на принцип активизации ребенка в обучении и определяются ведущей ролью педагога.

В качестве основной педагогической технологии я использовала методическое пособие Н. Автор технологии отводит важную роль приобщению детей к художественной культуре, развитию художественно — эстетического вкуса.

В качестве дополнительного источника была использована книга Н. Структуру организованных занятий я выстраивала в зависимости от вида деятельности и содержания обучающих задач. Чаще всего использовала нетрадиционные формы организация образовательной деятельности, как по структуре, так и по месту проведения занятия в библиотеке, в книжном магазине, в детском развивающем центре и.

Основными методами и приемами в работе были: Ответными действиями детей на используемые методы были: Наибольшая эффективность занятий по ознакомлению детей с книжной графикой была достигнута взаимосвязанным использованием всех средств эстетического воспитания.

В связи с этим, важным фактором было использование интегрированных знаний. Взаимосвязь и взаимопроникновение разного содержания воспитания и обучения детей обеспечивали развитие ассоциаций и их активизацию в процессе творчества в разнообразных формах эстетической деятельности, более глубокое и разностороннее познание предметов и явлений действительности.

Я группировала разные виды художественной деятельности в своеобразные блоки циклы содержательной работы с детьми.

При реализации этих возможностей в условиях правильного руководства ребенок развивается как творческая личность.

Однако многие авторы, исследовавшие детское изобразительное творчество В. Большую опасность для развития детского рисования представляет закрепление графических образов, превращение их в шаблоны. Поэтому в задачи обучения должно входить развитие графических образов, разрушение застывших шаблонов, стимулирование собственного творчества детей.

Книжная графика относится к изобразительным видам искусства. Изобразительное искусство выражает также мысли художника, его отношение к изображаемому. Это единство изображения и выражения, особенного и общего, объективного и субъективного, рационального и эмоционального определяет собой сущность художественного образа.

Наряду с общими свойствами каждый вид изобразительных искусств имеет свои специфические особенности. Графика от греческого grapho — пищу более других видов изобразительного искусства приближена к письму, рисунку, условному знаку, так как важным ее графическим средством является сама плоскость белого листа бумаги с нанесенными на нее линиями, точками, штрихами и пятнами. Графика близка живописи, но если там цвет является основным средством художественного выражения и выступает в неразрывной связи с линией, которая не всегда отчетлива, может быть приглушена, стушевана светотенью, порой еле угадывается, то в графике линия является основным выразительным средством.

Графика больше, чем живопись, схематизирует, рационализирует и конструирует предмет. Она в большей мере условна, чем остальные виды изобразительного искусства. Это чувствуется хотя бы потому, что рисунок может быть выполнен почти на любой плоскости, любом фоне. Его можно представить себе даже в отрыве от фона, в мыслимой плоскости или пространстве. Живопись требует, чтобы на нее смотрели издали, откуда мазки неразличимы, сливаясь в естественную гармонию, подобную гармонии натуры.

Графический же лист мы смотрим вблизи и видим условные штрихи, зигзаги, линии, то есть всю "технику" рисунка. Если в живописи пространство передается с помощью всех возможных средств, включая светотень и воздушную перспективу, то в графике пространство передается обычно линейной перспективой и построением планов, а также самим цветом белого листа.

Цвет в графическом изображении используется, но он ограничен, условен.

скачать бесплатно книгу и а курочкина знакомство с

Многими исследователями подтверждается положение о том, что ряд выразительных средств, используемых художником в графике, в определенной степени доступен дошкольнику. Ребенок осваивает карандаши, и с их помощью создает реальные образы. Линия, форма, цвет, композиция — эти средства выразительности доступны детям в рисовании.

Изображение ребенок создает по частям, используя разнообразие форм. Выразительность достигается с помощью характерных деталей, черт. При этом иногда выразительность появляется случайно, неожиданно для ребенка.

Как отмечают исследователи, цвет особенно привлекает внимание ребенка. В рисунке он часто использует его декоративность, стараясь сделать рисунок наряднее, ярче, при этом стремится к конкретности цветов. В процессе обучения дети начинают осваивать различные композиционные задачи, у некоторых детей появляется композиция по диагонали, по кругу, заслоняются предметы.

Степень выразительности рисунка зависит от того, развито ли у ребенка воображение, образное восприятие; она зависит также от особенностей обучения. Рассматривание книжных иллюстраций — широко используемый метод в обучении детей изобразительной деятельности. Этот метод рассматривался в исследованиях Е. Иллюстрация — рисунок, образно раскрывающий литературный текст, подчиненный содержанию и стилю литературного произведения, одновременно украшающий книгу, обогащая ее декоративный строй Основным художественным средством искусства иллюстрации для детей является образное реалистическое раскрытие идей литературы и явлений жизни, смысла всего, что нас окружает.

Оно опирается на образность детского мышления. С детской книгой малыш встречается уже в самые первые годы своей жизни. Книга — одно из первых произведений искусства, с которым он знакомится. Художник приходит к ребенку, когда тот еще не умеет говорить, и, наряду с родителями, с автором детской книги, становится первым воспитателем и учителем.

Он формирует в детях любовь к прекрасному, высокие эстетические чувства, художественный вкус. Флерина писала, что картинка, особенно для детей младшего возраста, является чрезвычайно важным педагогическим материалом, более убедительным и острым, чем слово, благодаря своей реальной зримости.

Надежда Курочкина: Знакомим с пейзажной живописью. Учебно-наглядное пособие

В ряде работ психологов и педагогов анализируются особенности восприятия детьми разных возрастных групп иллюстраций в детской книге. Езикеева подчеркивают, что малыши радуются яркому, красочному изображению, им свойственно действенное, игровое отношение к картинке.

Однако они с трудом выделяют главное в изображении, чаще перечисляют детали, не могут подчинить воспринимаемое поставленной задаче. Некоторые приемы художественной выразительности вызывают непонимание изображенного неоконченность, набросочность, передача объема темным пятном, сложные ракурсы, резкая деформация предмета, сложные перспективы. Схематичные картинки не удовлетворяют ни младших, ни старших детей: Котова установила некоторые особенности узнавания детьми изображенного образа.

Так, для детей лет основным признаком узнавания изображенного образа является форма, цвет же имеет второстепенное значение. Для детей пятого года жизни цвет начинает играть основную роль в узнавании, а для детей шестого года жизни цвет является таким же важным признаком при узнавании изображенного образа, как и форма.

Педагогическое руководство, направленное на ознакомление детей не только с содержанием, но и с художественно-выразительным средствами книжной графики, значительно повышает уровень художественного восприятия детей, способствует появлению интереса и желания рассматривать иллюстрации, вызывает эмоциональный отклик на. Рассматривание книжных иллюстраций позволяет обогатить изобразительный опыт детей новыми графическими образами и способами изображения.

В тех случаях, когда невозможно познакомить ребят с предметом или явлением в процессе непосредственного восприятия, используют картины или иллюстрации. Их можно использовать и после наблюдения с целью оживления, уточнения, обогащения представлений. Фиксированный способ изображения на картине дает возможность рассмотреть детали, которые трудно воспринимать в натуральном предмете.

Ребята с трудом осваивают способы передачи движения в рисунке. Есть картины, иллюстрации, на которых можно увидеть достаточно простые способы изображения движения, легко понимаемые и принимаемые детьми.

На картине можно показать и доступный способ изображения пространства, земли и неба, способ передачи трехмерного пространства на двухмерной плоскости листа; элементарное построение рисунка с выделением композиционного центра главное изображается более крупно, то, что расположено ближе, изображается внизу листа, а дальше — наверху.

На иллюстрациях можно увидеть разные способы изображения домов, деревьев, пространства земли, животных в движении и. Иллюстрацию нельзя предлагать детям для прямого подражания.